教研花开盛夏日 凝心聚力行致远

对于幼儿来说，在他们的周围存在着太多的疑问和困惑：“为什么火车要在轨道上开？”、“为什么蜜蜂会蜇人？”小小的脑袋中装满了无数个为什么。为进一步推动幼儿园课程建设，促进幼儿的全面和谐发展，培养幼儿的好奇心、探究精神和创新意识，2024年6月24日，姜堰区周晓慧学前教育名师工作室成员齐聚新桥幼儿园报告厅，开启了“小问号大探索”专题研修活动。

上午，几位教师代表在副园长黄慧的带领下，结合自身与幼儿相处的实际经验，畅所欲言。活动中，教师们智慧碰撞、思维交流，深刻认识到幼儿好奇心的重要性，一花一草皆为孩子所乐，一室一角皆为教育所用，每个孩子都需要被看见，每个孩子都需要被“听见”，倾听孩子，走进孩子的世界，与孩子一起，创造一个真正属于他们的生活与学习的环境，让孩子真正成为生活的小主人。

周晓慧园长作题为《生活中的小问号》专题汇报：小小的教室，大大的梦想，一间幸福的教室里，我园所做的是改变，改变，不仅是思想，还有行动。我们将继续与孩子一起，在幸福教室的时光里，一群人一件事，创造属于我们自己的幸福生活。

班级“问号墙”的创设，不仅能满足幼儿喜欢提问的需要，充分保护幼儿的好奇心，教师还能让幼儿在寻找真相的过程中，做幼儿最好的倾听者、陪伴者，通过观察、比较、操作、实验等方法，帮助幼儿学习发现问题、分析问题和解决问题。

虞永平教授在《幼儿园课程建设的理念与思路》中提到：“要把幼儿园资源库建设当成是课程建设的重要组成部分，真正从孩子的发展需要出发，依据《指南》的精神，从大自然大社会当中去获取资源”。

禇艳、顾悦等几位老师带来了案例分享《帐篷里的小时光》、《探资源建设启课程之旅》，挖掘园内外适宜的课程资源，进一步提高教师课程资源意识，坚持“让幼儿行动”，构建真实课程，推进幼儿园课程建设进程，促进幼儿园园本课程实施。

杨静、杨明等教师带来的视频经验交流《课程创生，引导幼儿深度学习》、《回归与联结课程创生》以儿童的经验为基础，儿童的生活为内容，敏锐发现儿童学习与发展的可能性，引导幼儿主动探索、深度学习，凸显儿童的自主性、能动性、创造性。

全国宋庆龄幼儿教育奖获得者、扬州大学硕士生导师、江都区教育局学前教育科科长、扬州市吴雪梅工作室领街人、江苏省特级教师、正高级教师吴雪梅从幼儿园课程建设内涵出发，以丰富、生动的案例讲述了课程资源的重要性和必要性，强调了教师在课程资源开发中的特殊地位，并与老师们探讨了资源开发与利用的回顾到实践，再到提升，她强调“课程资源其实就在我们的生活中，需要老师们用儿童的视角，去挖掘、去筛选，而开发课程资源的过程就是成长与收获的过程”。

本次研训活动收获满满，课程资源其实就在我们的生活中，需要老师们用儿童的视角，去挖掘、去筛选，而开发课程资源的过程就是成长与收获的过程。作为一名教师，首先要不断提升自身水平，厘清幼儿深度学习的概念，抓住教育契机，推动幼儿深入探索，解决问题、发现问题。其次，把这种引导的思维模式用于日常教学中，推进幼儿学习品质向前进一步发展，达到高质量和谐的师幼互动。