观摩交流促成长 互学互鉴共发展

携一缕浅夏的芬芳，凝一份教育共享的真情。6月17日，周晓慧名师工作室的成员们齐聚第二实验幼儿园开展了第十二期研修活动。

上午，我聆听了三位老师带来的教研活动，几位老师都能遵循幼儿的身心发展特点及学习规律，合理选材、巧妙设计、精心准备。以游戏化贯穿整个教学活动，通过自主探索、实际操作、亲身体验等方式让幼儿获得认知和经验。

下午的讲座是由江苏省特级教师张斌带来的《倾听儿童：微主题活动生成与推进的实践路径》。通过观看视频，围绕“什么是倾听？”“你理解的倾听是什么？”“只有一对一才是倾听吗？”等问题，积极与现场成员互动交流，阐述了倾听的意义、要素、价值分析以及现实困境等。她强调，倾听儿童是教师的基本功，也是实现双向成长的关键，要善于倾听，通过倾听了解儿童的真实需求和想法，才能为他们提供更有针对性的教育。

我认为倾听是了解幼儿的方式之一，但倾听要有重点，要对幼儿的表达进行筛选。一日活动中我们都在倾听幼儿，就可以按内容、形式、主体三大块记录。通过对情绪状态、社会往、目标达成度、语言表达、困难点、兴趣点等进行分析。当孩子知道自己的声音被听到了，他会因此变得更有能力、更有自信。我们都知道，儿童有一百种语言，教师也应该有一百种倾听的方式。适当地重复儿童说的话、在倾听中用眼神进行鼓励、赞许，只有让儿童感受到被倾听，他们才会更愿意表达。

每一场分享，都是教育视野的开拓；每一次观摩，都是互相交流的契机。本次活动让我们在互动中共成长。希望自己在日常教学活动中，为幼儿提供一个宽松且充满爱的环境，科学地运用“倾听”的方式方法，将主动权还给孩子，真正走进儿童的世界，倾听童音，陪伴成长。