提高学习能力培训范例(3篇)

提高学习能力培训范文篇1

一、确立培训理念，拓宽干部教育培训工作新视野

培养干部必须培训干部，考察干部要考察干部的学习。要把干部教育培训工作作为促进经济和社会发展的先导，立足推进“十一五”发展，高起点、大规模、多层次、全方位开展干部教育培训工作，努力建设一支眼界宽、思路宽、胸襟宽，能够担当发展重任的高素质干部队伍。

一是确立干部教育培训工作人本化的理念。坚持以人为本，一切从干部自身发展需要出发安排培训班次和内容，突出培训向个性化转变，以满足干部的个性化需求。针对干部在能力需求上存在的科学判断形势的能力、驾驭市场经济的能力、应对复杂局面的能力、依法执政的能力和总揽全局的能力。针对薄弱的问题，要坚持“两个贴近”的原则，即贴近干部需要，贴近中心工作，大力加强干部教育培训。当前，迫切需要对干部进行科学发展观、建设新农村、社会主义荣辱观教育，进行发展经济、构建和谐社会的教育，进行市场经济知识和理论知识教育。通过需求培训，调动干部学习的积极性。

二是确立干部教育培训工作生产力化的理念。从干部教育培训出生产力的高度，充分认识干部教育培训如果不合理投入，干部不能及时得到培训学习，执政能力就难以提高，长此以往就会影响经济和社会各项事业的发展。因此，必须算大帐、算政治帐、算长远帐，通过大投入，确保提高培训效益。

三是确立干部教育培训工作资源共享化的理念。在资金投入不足，“硬件”不硬，师资力量缺乏、“软件”疲软的条件下，可以“借水行舟”，有针对性地选择发达开放城市的培训中心，有效地开展大规模培训干部服务。同时，利用高等院校、各级党校的资源，邀请专家、学者举办多种类型专题研修班，还可以发挥网络资源优势，开设“网上党校”，探索干部培训新路子。

二、创新培训内容，适应干部教育培训工作新需求

紧紧围绕“十一五”规划目标和县委重大决策部署，按照学以致用、急用先训的原则，重点系统学习必需的科学理论和现代知识，夯实干部理论功底，完善干部知识结构，拓宽干部知识领域，提高干部能力素质。

学习党的执政理论，提高执政素质和执政能力。学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，学习建设社会主义新农村的理论和方法，增强做好“三农”工作的本领。把社会主义荣辱观教育作为一项重要内容，帮助干部划清基本的荣辱界限，树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。领导干部重点学习《科学执政读本》、《民主执政读本》、《依法执政读本》、《构建和谐社会读本》，提高科学决策、驾驭全局、依法执政、处理利益关系能力。

学习科学发展理论，提高贯彻科学发展观的能力。学习科学发展理论，学习全面建设小康与基本现代化理论，学习发展经济学、资源经济学、环境经济学知识，强化规划、效益、创新、统筹理念，树立以人为本、全面协调可持续发展观，学会用科学发展观统领经济建设和社会发展，增强贯彻富民优先、科教优先、环保优先、节约优先“四优先”方针的自觉性，提高建设资源节约型、环境友好型社会的能力。

学习“三化”知识，提高驾驭经济工作的能力。学习新型工业化知识，深刻领会新型工业化内涵，坚持新型工业化推进发展阶的第一方略，坚定走产业集聚、企业集群、开发集约道路；学习城市化和城市现代化知识，学会科学规划和建设城市，提升管理城市水平；学习经济国际化知识，树立以对内对外开放为产业带建设第一动力的观念，掌握国际贸易规则，提高发展外向型经济能力和招商引资本领，学会向开放要资金、要项目、要效益、要人才。

学习创新知识，提高务实创新的能力。加强新理论新知识新技能的学习，增强创业、创新、创优“三创”意识。学习公共管理、行政管理、人力资源开发与管理知识，确立依靠制度、体制、机制创新理念。学习现代经济管理理论与实务，增强探索经济发展规律的能力。学习现代科技、领导科学、管理心理学、文学艺术、电子政务、外语等方面知识，改进工作方法与领导艺术，提高知识素质和工作技能。

三、改进培训方式，确保干部教育培训工作新实效

结合干部岗位职责要求和不同层次、不同类别干部的特点来改进培训方式，综合运用组织调训与自主选学、脱产培训与在职自学、走出去与请进来培训相结合等方式，采取讲授式、研究式、案例式、体验式、模拟式等教学方法，强化干部教训培训的针对性。

抓好党校主体班次培训。积极探索改进党校主体班次教学与管理工作，出台党校主体班次学员管理意见，实行主体班次“精品化”教学管理模式，科学安排教学和考核内容，探索推广研讨式、案例式教学方式。

举办各类专题研讨班。结合**发展实际，针对不同层次、不同行业的干部进行专题培训。以县党政领导干部为主要对象的培训，围绕“十一五”经济社会发展的重点难点问题进行研讨，重点学习城市规划、环境保护、循环经济、新型工业化、经济国际化、建设社会主义新农村等新知识；以机关干部为主要对象的培训，围绕提高政治素养、强化依法行政、增强服务意识、提高工作技能等专题进行研讨，不断提高业务工作能力，开拓创新能力、公共服务能力、依法行政能力；以镇党政干部为主要对象的培训，围绕提高理论素养，拓宽发展思路、培养战略思维，创业致富等专题进行研讨，进一步增强落实科学发展观，统筹城乡经济社会发展，加快农村增收富民步伐，整体推进“三农”工作，建设社会主义新农村的能力。依托党校、农干校、省市高校，每年举办6个专题研讨班，每年培训科级以上干部不少于2000人次。

推行“走出去”异地短期培训。实施“三百三千”干部培训计划，强化基层干部的能力锻炼。选拔100名后备干部实行挂职锻练。利用“三推两考一公示”六步优选法，即党员、群众、组织推荐，组织考试、考察，将后备干部人选公示，好中选优，建立后备干部人才库，分期分批进行实地培训。组织100名县镇机关和企事业单位干部参加本科以上学历培训。制定出台县镇机关和企事业单位干部培训考核标准和办法，把培训作为干部考察的重要内容，试行领导干部政治理论任职资格考学制度，在新提拔的干部中推行任职资格测试，实行微机管理，建立培训档案。选送100名县镇党政“一把手”到省市党校等外部培训基地轮训。选派1000名干部驻村锻练。以指导农村先进性教育活动为载体，帮学、领学、促学、互学，从基层实践中改进作风、提高能力，增强本领。通过“3+x”方式对1000名农村干部进行“双带”素质培训。“3+x”，即政治理论、农村政策、法律法规三门课程作为必修课，另外选修一门具有区域经济特色的实用技术。采取“定单式”培训1000名机关干部，重点进行业务知识、电子政务、外语等现代知识的培训。

抓好在职学习。进一步提高干部学历层次和水平，提高本科学历普及率，鼓励干部通过多种渠道和形式进修研究生学历，改善知识结构，提升学历层次，完善领导干部学历奖励制度。加快“新知识”的更新进程，通过开展“菜单式”选学，组织干部结合自身实际和需要自主学习，认真落实好省委“百千万”党政领导干部培训工程规定书目和选学书目的学习。建立干部网络学习平台，组织干部“在线学习”。适时组织机关干部统一考试，以“考”促学。开设“周末大讲堂”，围绕“十一五”规划的战略重点，每年举办2—3个大型专家讲座。注重干部新技能培训，继续抓好电子政务学习培训的推进工作，采取推荐书目、辅导讲座、课程测试等形式，组织开展丰富多彩的读书活动，定期召开干部学习经验交流会，营造做学习型机关、学习型干部的良好氛围。

四、完善培训机制，构建干部教育培训工作新平台

以《干部教育条例》为主体，制定干部教育培训配套制度，加大教育培训资源的整合力度，加强基础设施建设，为干部教育培训工作提供有力保障。

建立干部教育培训组织保障机制。坚持在县委领导下，由县委组织部主管，有关部门分工负责，县和部门分级分类管理的干部教育培训体制，按照统一规划、分步实施的原则，组织开展干部教育培训工作。县委组织部负责全县干部教育培训宏观管理，主要抓好县科级干部和后备干部的学习培训以及指导全县干部教育培训基地建设；县委宣传部负责党委中心组学习内容的安排以及全县干部理论学习的指导；县人事局主要负责全县公务员的培训；县各部门和单位党委（党组）负责抓好本单位干部的自主学习和培训，形成组织牵头、部门协调、单位负责，齐抓共管干部教育培训工作格局。

提高学习能力培训范文

一、指导思想

深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕推进“四个转变”，加强“四化”建设，达到“四高”要求，实现“四个统一”的目标，遵循和把握教育培训工作规律和特点，按照联系实际创新路、加强培训求实效的要求，以加强干部队伍能力建设为核心，进一步提高教育培训质量和效益，继续深入推进“学习型工商建设年”活动，为工商行政管理事业改革和发展提供思想政治保证、人才保证和智力支持。

二、总体目标

按照市局关于加强干部教育培训工作的要求，围绕全省工商系统深入开展“学习型工商建设年”主题活动，以提升队伍素质，增强工作效能，全面推动工作创新为重点，强化形势发展与思维创新、法律法规与业务知识更新以及操作技能等方面的培训，通过培训努力实现“监管理念全面转变、专业素质全面提升、履职能力全面增强、工作效能全面提高、队伍形象全面更新”的目标。

三、主要内容

（一）抓好政治理论培训学习。深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，深入学习社会主义核心价值体系、党的路线方针、政策、党的历史和优良传统、国情和形势等，引导干部进一步坚定理想信念，深刻领会中国特色社会主义理论体系的根本立场、基本观点和科学方法，提高马克思主义理论水平和认识世界、改造世界的能力。加强廉政建设和风险防范知识学习，开展廉政教育、职业道德教育、依法行政教育，培养良好的纪律作风，有效防范廉政风险和监管风险。

（二）认真抓好中心组学习。按照“科学理论武装、具有科学眼光、善于把握规律、富有创新精神”的要求，努力建设学习型领导班子。坚持以学习促创新，把创新作为建设学习型领导班子的着力点，坚持理论联系实际的学风，坚持学以致用的原则，通过建立学习型领导班子，积极推进领导干部学习的规范化、制度化、科学化建设，充分发挥领导干部的学习表率作用，增强领导干部的学习能力，提高领导班子的领导水平和执政能力，以建设学习型领导班子，带动形成学习型机关、学习型党组织，推动学习型工商系统建设。

（三）加强工商基本理论、业务知识及业务技能学习。组织开展“四个统一”、“四个只有”、“四化建设”、“四个转变”、“四高目标”、“五个更加”等工商理论创新成果的学习和教育，努力把理论学习的成果转化为谋划科学发展的正确思路、推动科学发展的实际能力。以工商业务知识为学习重点，根据工商岗位的职责分工，立足工作实际和基层需要，不断增强学习的系统性、针对性和实效性，着力提高广大干部的综合监管、执法办案和信息化运用水平。加强以新出台法律法规为重点的工商法律和规范性文件的学习，尽快使广大干部懂法规、会监管、善维权、能办案，重点提高依法行政能力、市场监管能力、行政执法能力、消费维权能力、运用高科技手段能力、应对突发事件能力和行政执行能力。

（四）加强新技能、新知识学习。鼓励干部广泛涉猎有关经济、社会、科技、文化、法律、管理、历史、哲学等诸多领域的知识，不断扩大知识面，拓宽视野，活跃思维，提升综合素质，不断适应时展和社会进步的需要，进一步提高科学行政能力。加强科技知识、信息网络知识学习，熟练应用现代化手段开展工作，提高工商行政管理现代化水平。加强身心健康知识学习，加强心理疏导，引导广大基层干部正确对待自己、他人、社会，正确对待困难、挫折和荣誉，促进心理和谐，努力塑造基层干部自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。

（五）加强思想道德建设，开展“四德”教育。以建设社会主义核心价值体系为根本，以提高干部、职工道德素质和社会文明程度为目标，全面推进社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德教育。要把学习《工商行政管理人员职业道德规范》作为“学习型工商建设年”活动的重要学习内容，创新教育形式，丰富教育内容，切实提升职业道德教育的吸引力、感染力和影响力。全系统每一名干部职工要做熟记并把“政治坚定，忠于职守；执法为民，高效服务；依法监管，公正维权；严守禁令，廉洁勤政。”作为自己职业道德行为准则，不断激励约束自己，规范各项工作。各单位要采取喜闻乐见的宣传教育形式，充分发挥报刊、网络等媒介的作用，开辟专栏，建立宣传园地，努力培养和树立一批可亲、可敬、可信、可学的先进典型和道德楷模，营造和谐工商环境，不断丰富工商文化的内涵。

四、方式方法

（一）实施分类指导、分层次培训。建立科室、所业务骨干分层次培训制度。根据干部素质状况，由各牵头科室自行组织培训。通过培训，使全体干部职工达到“六会”（会服务、会监管、会办案、会维权、会公文写作、会微机操作）。对科所长，还要加强领导科学、管理艺术、应急处理、协调关系等方面的培训，提高综合能力。要通过脱产培训、专题研讨、学习考察、网络交流等形式，加强对科所长和业务骨干的培训，使其成为各自业务领域的“专家型”人才。

（二）突出实用性培训。教育培训工作要与本职工作紧密结合，重点突出“要精、要管用”的理念，可通过短期培训班、专题研讨会、案例教学、模拟教学，印发实用技能手册等简便易行的方式，增强教育培训针对性和实效性，调整和改善工商人员的知识和能力结构，打牢基层工商人员市场监管、执法办案和服务发展“三种能力”，夯实文字写作、信息化应用、公共关系处理“三项基本功”，提高对新兴经济违法行为监管执法、危机应对处置的能力和水平，努力实现建设高素质的队伍、运用高科技手段、实现高效能的监管、达到高质量服务的目标。

（三）实施开放式培训。把利用社会教育培训资源实施培训，作为全面提升干部队伍综合素质的重要方式。开展前沿性教育培训，充分依托高等院校和研究机构，以政治理论、领导科学和现代管理知识为重点内容，采取请进来、走出去方法，对干部实施前沿理论、现代科技和现代管理知识的培训。通过组织外出参观学习等活动，学习先进的管理理念和经验，开阔干部视野，拓宽教育培训的广度和深度，促进教育培训工作由封闭培训向开放培训转变，进一步提升教育培训工作质量，提高干部队伍综合素质和行政执法服务水平。

（四）大力开展网络培训。充分利用省、市局的内网教育培训系统，开展网上学习。发挥好国家工商总局“网络培训班”载体作用，严格按照有关规定组织好报名、学习、考试和上报成绩等工作，确保考试平均成绩在全市名列前茅。组织干部职工利用工作间隙和业余时间登陆省、市局开设的“网络课堂”学习，主动参与讨论交流，推动干部教育培训工作由集中培训向日常培训转变，切实提高培训的实效性。

（五）深入开展岗位比武活动。大力实施以提高岗位业务素质和工作技能为主要内容的岗位技能练兵比武活动，突出抓各项专业技能的提高，增强干部职工的适岗能力，培养一批岗位业务能手。下半年，将在全系统组织岗位技能比武活动，突出“人人参与，分级负责，层层选拔，能者为先”的原则，评出专业岗位业务或技能标兵，并进行表彰通报。选拔优秀选手参加市局岗位技能比武活动。

（六）广泛开展读书活动。要把读书当做一项经常性的任务，组织干部职工广泛开展读书活动，不断提高干部的综合素质和写作能力。每名干部职工每年都要精读5本以上好书，并结合日常学习，撰写5篇心得体会，市局将通过组织公开交流、观摩评比等多种有效形式，来引导、组织和激励学习，切实提高干部队伍的政治素质、理论素质、文化素质和业务素质。要大力开展各类学习型团队创建活动。要在强化干部职工在岗学习和自学的基础上，积极构建团队学习新模式，通过团队学习，实现信息共享、优势互补，以学习型领导班子建设、学习型科室建设、学习型工商所建设，促学习型工商建设水平提升。

五、检查验收

（一）组织考试考核。各牵头科室要加强对教育培训工作的指导和监督检查，围绕教育培训的内容，定期组织考试考核，全面检验学习成果，考试成绩在全系统通报。各单位的考试成绩纳入年度综合工作考核。

（二）参加市局岗位技能比武。市局下半年将组织岗位技能比武活动，各业务科室要确保比武取得好名次，对获奖标兵给予单位岗位目标责任制加分。

六、保障措施

（一）加强组织领导，充分认识教育培训的重要性。各单位一定要站在工商行政管理事业发展和全局的高度，充分认识教育培训工作的重要性，将其作为建设高素质、专业化的干部队伍，实现职能到位的先导性、全局性、基础性工作，高度重视，切实把干部教育培训工作列入重要议事日程，摆上突出位置，按照市局培训要求，保证人员、时间、内容、效果“四落实”。

提高学习能力培训范文

人力资源是现代企业赖以生存和持续发展的关键性战略资源。培训，作为人力资源管理的重要组成部分，是企业实现人力资本增值的有效途径，是企业提高组织效益的重要手段。科学有效的培训能促进员工专业知识、业务能力与综合素质的提升，提高企业竞争力，满足企业生产经营与员工个人成长双重需要。

当前国有企业正面临着深化改革时期，全国国有企业党的建设工作会议用“六个力量”对国有企业做出了新的历史定位与发展方向。公司领导高度重视员工培训与人才培养，从员工认知、管理制度、培训方式等方面自上而下全面推行科学有效的企业培训制度，提高员工培训积极性，实现从“要我学”向“我要学”的转变，最大限度发挥培训的人才发展作用。

一、树立正确培训认知，激发主动学习意识

培训是现代教育的一种表现形式，主要是指通过各种培养与训练，丰富知识、提高技能，以达到预期目标与标准。企业培训是指企业以员工为培训对象所开展的一系列有计划、有针对性的培养与训练活动。其目的在于使员工更新知识、提高技能、改进工作方法、树立正确的工作态度与价值观，减少员工与岗位的差距，加强企业核心竞争力，持续推动个人与企业的双重发展。

员工如何看待培训，对于员工参与培训的积极性有着重要的作用。根据行为科学的理论观点，人的认识决定其行为。若员工认为培训有利于自身发展，便会积极主动参与，培训效果显著，反之，若员工认为培训无关紧要、可有可无，那么在培训过程中，学习较为被动，培训效果甚微。因此，引导员工树立正确的培训认知，激发其主动学习意识至关重要。

该公司大力加强舆论宣传，提倡“主动学习”、“终身学习”的培训理念，营造“大教育，大培训”的良好学习氛围，以提高公司员工对培训的正确认识，完成从观念到行为的转变。一是大力宣?髋嘌抵匾?性。在公司内部刊物、网站、报纸、手机等载体上刊登培训新闻、信息等文章，宣传培训的重要性，并组织业务部门加以学习。二是强化培训管理者的认知。举办培训管理者的培训，解决培训管理队伍的思想懈怠问题，促使培训管理者正确认知培训重要性与角色定位，充分发挥培训管理者的带领作用。如2016年，该公司开展培训管理者的培训，全面提高公司内部教育培训系统人员的管理思维、能力和业务技能，培养和建设一支培训理论基础扎实、培训管理方式创新、适应企业发展需求、具备国际视野的培训管理者队伍。在此次培训中，特加入《培训理念与认知》课程，重点讲解先进培训管理理念、现代企业培训管理者的角色定位等内容，以树立培训管理者正确的培训认知。三是搭建培训信息平台，公开各类培训信息，促使员工了解公司培训年度计划、开阔员工的视野、了解公司对于培训的重视程度、形成正确的培训认知。同时，根据平台的年度培训计划，提前安排工作内容，减少工作与培训的冲突。

二、构建科学人才管理体系，建设合理培训激励制度

培训是企业人力资源管理六大模块中的一部分，与人力资源规划、招聘、绩效、薪酬、劳动关系相互依存、相互影响。提高员工培训积极性的核心是完善培训激励机制，将培训与发展、考核、薪酬、奖励等结合，建立培训、使用、考核、奖励一体化工程。

（一）实行“四级四类”人才管理体系，打造人才上升通道

该公司按照专业属性或工作岗位，将公司所有人才分为经营人才、管理人才、技术人才和技能人才四大类别；并按照层级将各类专家人才分为部级人才、公司级人才、省公司级人才和地市公司级人才四个级别。公司通过实行“四级四类”的人才管理体系，帮助员工明确人才发展方向，疏通员工上升通道，促使学员主动学习，提高自身的能力与素质。

（二）建立完善的员工培训考核制度

该公司将员工培训考核结果与员工绩效、薪酬等切身利益相结合。按照公司培训相关规定，员工每年必须完成培训规定学时，如经营人员每年需参加1次脱产培训，时间不少于50学时；管理和技术人员需每年参加1次脱产培训，时间不少于34学时，每月参加不少于4学时的现场培训；技能人员每3年参加一次脱产培训，时间不少于66学时；公司各类员工还需每年接受网络培训，时间不少于50学时。培训结果直接和个人绩效挂钩，若未完成规定学时，则会影响当年绩效考核结果。同时，公司支持培训与各种技能鉴定相结合，对于通过培训，取得职业资格证书的人员，给于相应的岗位薪资调整。

（三）实行“先培训后上岗、先培训后转岗、先培训后任职”的上岗制度，大力开展岗前与待岗培训

对于新入职高校毕业生集中组织入职培训；对于公司转岗、晋级的员工必须按照新岗位规范要求进行岗前专业知识和技能培训，培训考试合格，且符合上岗条件后才能上岗。对已在岗的“三无”（无学历、无职称、无技能等级）人员，若岗位能力考试考核不合格，则要求离岗接受不少于半年的待岗培训，培训合格后，重新竞聘上岗。此方法将培训与岗位要求相结合，不仅提高了员工自身履职能力，还加强了公司员工的危机意识与压力感，从而充分调动员工培训主动性与能动性。

（四）评选优秀学员

对于培训成绩突出的员工给予公开的赞扬与表彰，颁布荣誉证书，提高员工培训热情、促使员工在培训中获得成就感与快乐感。

三、创新培训管理方法，完善后勤技术支撑

培训管理，又称为培训管理体系，是指对培训进行直接管理的系统，包含了培训策划、培训实施、培训评估等内容，涉及了培训需求、培训方式、培训师资、培训环境等诸多因素，直接影响员工参与培训的积极性。该公司针对影响员工培训积极性的培训管理因素，采取诸多措施，有效推进员工从被动培训到主动培训的转变。

（一）合理制定培训内容

培训内容是企业培训活动的核心要素，直接影响着员工的培训积极性与培训效果。合理的培训内容应与培训需求相匹配，需充分考虑员工、企业与市场三方面要求，能够有效减少员工与岗位的差距、实现企业发展战略，提高企业在行业内的竞争力。倘若培训内容与培训需求脱节，培训内容缺少针对性、不适用于工作岗位，课程内容更新缓慢、相对滞后，员工不能够有效理解授课内容，员工便无法提高自身能力，从而导致对培训的积极性不高，甚至具有抵触情绪。

在该公司实施培训过程中，人力资源部与培训中心会组织人员深入调查培训对象，分析培训需求，合理制定培训内容。如该公司省级单位举办的2017年基层所长培训，在培训策划阶段，人力资源部与培训中心充分调研：召集基层所长座谈、填写调查问卷、实地调研，明晰了基层所长的需求；把握公司发展战略，学习公司关于基层所长的制度文件，访谈公司运检部、营销部等涉及基层站所管理的专业部门领导，明确了公司的培训需求。最后，结合基层所长个人需求与公司发展需求，制定出培训内容，充分满足基层所长与专业领导的要求，提高了基层所长参与培训的积极性。

（二）持续创新培训方法

当前，在国内企业培训中，大多数企业仍主要采取课程讲授为主、学员讨论为辅的传统培训方法。虽然此培训方法具有时间少、容量大、效率高、成本低的优点，但其本质是一种单向性的思想传递方式，不利于因材施教、体验知识与掌握技能，并随着讲课时间的延长，学员的注意力与记忆力也逐渐下降。同时，企业培训对象主要为成年人，年龄较长，人生经验较为丰富，具备一定的知识积累，并形成了自身特有的学习特点。如有些学员倾向从实践中学习，对于教师的讲课往往会感到厌烦；有的学员属于思考型，喜欢讨论，并从中获得有效的信息与观点；有的学员习惯以问题中心或任务中心的学习方式；还有的学员逻辑理论性较强，在学习课程以前，习惯先理解基本原理、提出假设、按照循序渐进的方式掌握学习内容。

基于以上特点，为提高员工积极性与培训质效，该公司不断创新培训方法，积极引进国内外先进的培训方式，与传统授课培训方式结合，相互互补，共同发挥最大作用。

一是因人制宜、因材施教，根据不同培训对象与需求，引入案例教学、行动学习、课题研讨、拓展训练等新型培训方法。如针对博士新员工年轻、入职时间短、科研能力强等特点，该公司在2016年新入职博士培训班中，积极采引入小组学习、体验式学习、行动学习等先进培训理念与方法，安排“拓展训练”，让博士新员工切身体会团队合作的重要性；设计“生命地图”，加强博士新员工之?g的了解与沟通；搭建“博士论坛”能力展示平台，推进博士新员工专业知识的分享与表达能力的提高；组建“课题研讨”学习小组，激发博士新员工思想火花，扩展知识视野，提升科研能力。再如该公司省级科级干部培训，采用了案例教学的方法，加强管理干部之间的经验交流，提高解决问题的技能与管理能力，激发学员学习兴趣。

二是充分运用互联网等技术，建设网络大学远程教育平台，掌上高培手机APP等平台软件，定期进行课件资源开发，制作、上传学习视频、微课、课件等课程资料，分享学习心得，充分利用日常碎片化时间，提高员工学习力。此外，积极引入游戏式学习体验，制作知识通关的学习考试软件，促进员工主动学习、喜欢培训。

（三）培养优秀的培训师资

培训教师是影响培训质效与学员积极性的重要因素。学知渊博、经验丰富、幽默风趣的优秀培训教师往往能集中学员注意力，调动学习积极性，激发学员主动学习的乐趣。该公司培训教师主要分为内训师与外训师两大类，内训师由系统内领导、专家、劳模等构成，外训师是指系统外社会知名学者、专家以及专职培训师。公司十分重视内训师的培养。一是建立专家人才库，整合系统“四级四类”人才存量，为公司培训提供充实的师资资源；二是搭建专家人才交流平台。开展“领军人才”讲坛、专家人才讲坛、劳模讲坛、跨专业交流等，挖掘专家潜力，提升专家专业素质及综合能力，培养专家人才的教学技能，鼓励专业理论扎实、实践经验丰富的优秀管理、技术、技能人才担任兼职培训师，每年承担授课任务不少于40学时，并将其纳入兼职培训师考核内容；三是加强培训教师评估，通过问卷调查、座谈会等形式进行学员满意度调查，及时向教师反馈评估结果，促进教师教学能力的提升。

（四）坚强培训后勤保障

培训中心的舒适度、硬件条件、安静程度、学习氛围等条件均是影响员工培训积极性与满意度的重要因素。首先是培训地点的远近。参训路途的遥远会过多的消耗参训员工的体力，使其缺乏精力参与培训学习，从而影响培训积极性。其次是培训环境。安静、学习气氛浓厚的培训环境，有助于学员舒缓紧张的情绪，暂时逃离繁忙高压的工作压力，集中注意力、沉淀于学习书香之中。最后是培训后勤保障。优越的后勤服务保障，能够有力满足培训学员各类食宿要求，缓解学员工作压力，使培训成为福利，提高学员对于培训满意度与积极性。

在培训后勤保障方面，该公司投入了大量的人力、物力与财力，改善培训中心基础设施与后勤服务。一是成立公司级、省公司级、地市公司级三级培训中心，彻底解决培训地点距离难题；二是加强培训中心基础设施建设，配置教室、图书室、多功能播放厅、心理咨询室、食堂、住宿等培训硬件设施；聘请专门后勤服务人员，满足学员食宿需求；设立健身室、篮球场、羽毛球馆等体育设施，让学员劳逸结合，充分享受培训的时光。

此外，公司还合理安排培训时间，紧密联系工作实际，统筹安排培训与公司春秋检、迎峰度夏、迎峰度冬等重要工作时段之间的关系，尽量避免工学矛盾，减少员工培训压力，提高培训积极性。